Área e especialização profissional: Educação, Ensino, Idiomas - Administração Escolar, Pedagogia Nível hierárquico: Coordenador Local de trabalho: Várzea Grande, MT Regime de contratação de tipo Efetivo – CLT Jornada Período Integral Uma coordenadora escolar do ensino infantil precisa ter várias características fundamentais para garantir a qualidade do ambiente educacional. Algumas das principais são: 1. Liderança e Gestão: A coordenadora deve ser capaz de liderar a equipe pedagógica, orientando professores e colaboradores para o desenvolvimento das crianças e o cumprimento das metas educacionais. 2. Empatia e Paciência: Trabalhar com crianças e suas famílias exige paciência e compreensão, especialmente para lidar com as necessidades emocionais e sociais dos alunos. 3. Conhecimento Pedagógico: Deve ter um profundo conhecimento das metodologias de ensino voltadas para a educação infantil, assim como as diretrizes do currículo e da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). 4. Habilidade em Comunicação: É importante saber se comunicar bem, tanto com crianças, professores quanto com os pais e responsáveis, para garantir um bom relacionamento e a transparência. 5. Organização e Planejamento: A coordenadora precisa ser capaz de organizar o calendário escolar, eventos, formações continuadas e atividades pedagógicas, além de acompanhar o desenvolvimento de cada aluno. 6. Flexibilidade e Criatividade: No ambiente da educação infantil, é fundamental ser criativa e flexível para se adaptar a situações inesperadas e proporcionar atividades que engajem as crianças. 7. Resolução de Conflitos: Saber lidar com conflitos, tanto entre alunos quanto entre professores e famílias, de forma justa e equilibrada, é essencial. 8. Desenvolvimento Emocional e Social: Além do conhecimento pedagógico, é importante que a coordenadora entenda o desenvolvimento emocional e social das crianças, apoiando-as em suas primeiras interações sociais. Essas habilidades e características ajudam a criar um ambiente escolar acolhedor, seguro e propício para o desenvolvimento integral das crianças.